1月のリトミックは

〝おもちつき〟がテーマです。

日本のお正月に〝おもち〟は欠かせません。

私も、お雑煮をおいしくいただきました。

ということで、1月のリトミックは

〝おもちつき〟を題材にした

伝承遊びを楽しみます。

実際には〝おもちつき〟の光景を

目にした子供は、多くないと考え

まずは、絵本でイメージを

ふくらませてからの、スタートです。

「ピピとキキのもちつきぺったん」は

指を使って、おもちのふくらむ様子を

表現できる、とても楽しい絵本ですが

絶版となっているらしく、購入できないので

図書館で拝借しました。

(こんな時、図書館の存在は

本当に助かります)

本を読み終えたら

さあ、〝おもちつき〟の始まりです！

おかあさんと向き合って

リズムに乗って歌いながら

おもちをついていきます。

3歳児さんの〝ひっこねて〟の

手首の動きがかわいい❤︎

まだ２回目で、うたは覚えていませんが

動作はできるようになりました。

こちら、楽しく遊んでいるように見えて

たくさんの、音楽的要素を学んでいます。

この曲は、特に拍感を育てるのに

適しています。

拍をしっかり感じて、二人の呼吸が合わないと

歌が、途切れてしまいます。

拍感は、楽器を演奏するうえで

最も重要な要素です。

他にも、歌うことによって

音程・リズムなども学んでいます。

〝わらべうた〟は、自然に子供たちが

音楽を学ぶのに、役立っていたと

改めて気づきます。

子供にとっては【遊び＝学習】ですね！

伝承遊びの中でも〝わらべうた〟は

人と人とのふれあいを通して

コミュニケーション力を、身につけたり

集中力・運動能力を養える

すぐれた遊びです。

リトミックでは、古くから受けつがれてきた

伝承遊びを、そのまま取り入れたり

現代風にアレンジしたりして

レッスンに活かしています。

そして、子供たちが無理なく楽しく

音楽の能力を、身につけていけるように

工夫・創造しながら

五感や、心の豊かさなどを育くむレッスンを

行なっています。

今後は、ボールを使用したり

絵かき歌で遊んだり

バリエーション豊かな活動を、計画中です。